УТВЕРЖДЕНО

Управляющим советом школы

Протокол №1 от 31 августа 2011 года

 

Публичный доклад

муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5

с. Большой Бейсуг муниципального образования Брюховецкий район Краснодарского края

 в 2010-2011 учебном году

 

I. Констатирующая часть.

 

№	Направление/ Наименование показателя	Единица измерения	Значение на 2009-2010 учебный год	Значение на 2010-2011 учебный год
	1. Общая характеристика образовательного учреждения[1]
1.1	Наименование общеобразовательного учреждения	Полное наименование	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 с. Большой Бейсуг Муниципального образования Брюховецкий район
1.2.	Организационно-правовая форма	муниципальное, государственное	Муниципальное
1.3.	Месторасположение	Городское, сельское	Сельское
1.4.	Наличие лицензии	Реквизиты (дата, №)	Серия А № 245220 Регистр. № 623/02.01-М 21 сентября 2007 года
1.5.	Наличие аккредитации	Реквизиты (дата, №)	ОП 011501 Регистр. № 00374 23 декабря  2008 года
1.6.	Адрес ОУ	Индекс, муниципальное образование, населенный пункт, улица, дом	352770, Краснодарский край, Брюховецкий район, с. Большой Бейсуг, ул. Деркача, 1
1.7.	Сайт ОУ	Наименование	http://mouschool5.narod.ru
1.8.	Электронная почта	Наименование	School5@bru.kubannet.ru
	2. Особенности микрорайона ОУ
2.1.	Наличие учреждений дополнительного образования для детей	Перечень учреждений	МУДОД ЦДОД «Радуга»
2.2.	Наличие спортивных школ (секций, клубов)	Перечень	Брюховецкая ДЮСШ, секция по футболу
2.3.	Наличие спортивных площадок по месту жительства	Перечень	3 спортивные площадки
2.4.	Наличие дошкольных образовательных учреждений	Перечень ДОУ	МДОУ ДС № 18 «Солнышко»
2.5.	Наличие досуговых учреждений	Перечень	Библиотека сельского ДК
2.6.	Другие	Перечень
3. Состав обучающихся. Социальная характеристика
3.1.	Число обучающихся, из них:	человек
3.1.1.	сирот	%	5	4
3.1.2.	опекаемых	%	11	8
3.1.3.	детей-инвалидов	%	6	6
3.1.4.	подвозится школьными автобусами	человек	193	144
3.1.5.	Обучающихся на дому	человек	4	3
3.1.6.	Обучающихся в форме экстерната	человек	10	4
3.1.7.	Состоят на учете в ОПДН и КДН и ЗП	человек	3	4
3.1.8.	На школьном профилактическом учете	человек	4	2
3.1.9.	На учете в группе риска	человек	5	-
3.1.10.	Неполных семей/ в них детей	Кол-во/ человек	45\63	25/42
3.1.11	Многодетных семей/ в них детей	Кол-во/ человек	13/41	16/57
3.1.12	Малообеспеченных семей (имеющих статус)/ в них детей	Кол-во/человек	48/79	46/76
3.1.13.	Неблагополучных семей/ в них детей	Кол-во/ человек	3/12	3\12
3.1.14. По классам обучения
	1-ые классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	1/26	1/20
	2-ые классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	1/24	1/25
	3-тьи классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	1/28	1/19
	4-ые классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	1/27	1/21
	5-ые классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	1/27	1/22
	6-ые классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	1/31	1/25
	7-ые классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	2\33	1/27
	8-ые классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	2/36	1/27
	9-ые классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	2/33	1/28
	10-ые классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	1/20	1/16
	11-ые классы	Кол-во кл./ число обуч-ся	1/13	1/13
	Всего:	Кол-во кл./ число обуч-ся	12/268	11/243
3.2. По типу классов:
3.2.1.	профильный	кол-во класса и наименование профилей	-	-
3.2.2.	с углубленным изучением предмета	Кол-во класса и  наименование предмета	-	-
3.2.3.	коррекции	Кол-во классов	-	-
	компенсирующего обучения	Кол-во классов	-	-
3.2.4.	других	Кол-во классов и их специфика	-	-
3.3.	Средняя наполняемость классов	Человек	22,3	22,1
3.4. Данные о национальном составе обучающихся[2]
4. Структура управления общеобразовательным учреждением[3]
4.1.	педсовет	Кем и когда утвержден	Пр. № 2 от 30.08.02
4.2.	попечительский совет	Кем и когда утвержден	Пр. № 1 от 11.11.2003
4.2.	общее собрание трудового коллектива	Кем и когда утвержден	Пр. №1 от 17.09.2000
4.4.	управляющий совет	Кем и когда утвержден	Пр. № 208 от 31.08.2007
4.5.	родительский комитет	Кем и когда утвержден	Пр. № 138-к от 09.07.2003
4.6.	другие органы совет школы	Кем и когда утвержден	Пр. № 1 от 30.10.2002
5. Условия обучения, воспитания и труда
5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса
5.1.1	Всего педагогических работников	Человек	25	21
5.1.2.	в том числе учителей	Человек	23	20
5.1.3.	Образовательный уровень педагогических работников:
	- высшее	Человек	18	17
	- средне – специальное	Человек	5	4
	неполное высшее	Человек	-	-
	студенты Вузов	Человек	-	-
	среднее общее	Человек	-	-
5.14.	Квалификация педагогов:
	высшая квалификационная категория	%	17,4%	17,4%
	первая квалификационная категория	%	77%	56,6%
	вторая квалификационная категория	%	4%	26%
	разряды 7-12	%	-	-
5.1.3.	Стаж работы по специальности:
	до 3-х лет	%	-	-
	до 5-ти лет	%	-	-
	5-10 лет	Человек	1	-
	10-15 лет	Человек	2	1
	15-20 лет	Человек	8	6
	свыше 20 лет	Человек	16	14
5.1.4.	Возрастной состав педагогических работников:
	до 25 лет	%	-	-
	25-30 лет	%	4	10
	30-35 лет	%	4	11
	35-40 лет	%	12,1	16
	40-45 лет	%	8.6	22
	45-50 лет	%	26	28
	50-55 лет	%	16,4	13
	женщины свыше 55 лет	Человек	4	1
	мужчины свыше 60 лет	Человек	1	1
5.1.5.	Имеют звания заслуженный (народный) учитель РФ	Человек	-	-
5.1.6.	Отличник просвещения	Человек	4	4
5.1.7.	Почетный работник общего образования РФ	Человек	-	-
5.1.8.	Заслуженный учитель Кубани	Человек	-	-
5.1.9.	Являются победителями конкурсов:
5.1.10	Лучших учителей РФ	Человек	-	-
5.1.11.	Конкурса «Учитель года»:
	Муниципальный тур	Человек	3	3
	Краевой тур	Человек	-	-
5.1.12.	Награждены премиями:
	Главы администрации Краснодарского края		-	-
	Главы муниципального образования		-	-
5.1.14.	Использование ИКТ в образовательном процессе:		15	20
5.1.15	прошли курсовую подготовку по использованию ИКТ	Кол-во	-	1
5.1.16	владеют ИКТ	Кол-во	15	21
5.1.17	используют ИКТ в образовательном процессе	Кол-во	13	20
5.1.18	используют интерактивную доску в образовательном процессе	Кол-во	-	1
5.1.19.	Обеспеченность образовательного процесса учителями в соответствии с базовым образованием	%	100	100
5.1.14.	Обеспеченность профильного обучения и предпрофильной подготовки учителями не ниже II квалификационной категории	Да/нет	да	да
5.2. Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)
5.2.1.	Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН	Да/нет	да	да
5.2.2.	Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН	Да/нет	да	да
5.2.3.	Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов	Да/нет	Да	Да
5.2.4.	Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности	Да/нет	Да	Да
5.2.5.	Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности	Да/нет	Да	Да
5.2.6.	Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН	Да/нет	Да	Да
5.2.7.	Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами	Да/нет	Да	Да
5.2.10.	Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре	Да/нет	да	да
5.2.11.	Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении)	Да/нет	да	да
5.2.12.	Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)	Да/нет	нет	нет
5.2.13.	Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)	Да/нет	нет	нет
5.2.15.	Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)	Да/нет	да	да
5.2.16.	Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета	Да/нет	нет	да
5.2.17.	Число компьютеров всего, в том числе:	Кол-во	19	20
	Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса	Кол-во	13	17
5.2.18.	Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса	Человек	19,2	13.8
5.2.19.	Количество мультимедийных проекторов	Кол-во	4	5
5.2.20.	Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор	Человек	62,7	47,2
5.2.21.	Количество интерактивных досок	Кол-во	0	1
5.2.22.	Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску	Кол-во	0	236
5.2.23.	Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера	Да/нет	да	да
5.2.24.	Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)	Да/нет	да	да
5.2.25.	Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	Да/нет	да	да
5.2.26.	Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	да/нет	да	да
5.2.27.	Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология)  лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	Да/нет	да	да
5.2.28.	Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии	Да/нет	Да	Да
5.2.29.	Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории	Да/нет	Да	Да
5.2.30.	Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с)	Да/нет	Да	Да
5.2.31.	Кол-во школьных автобусов для подвоза учащихся	ед.	3	3
5.3. Организация питания
5.3.1.	Размер дотации на питание в день на одного обучающиегося
	- региональный бюджет	Сумма	3,50	3,50
	- муниципальный бюджет	Сумма	3,00	3,005
5.3.2.	Размер родительской платы на питание обучающихся в день	Сумма	14,50	15.00
5.3.3.	Размер дотации на питание обучающихся классов КРО УII вид
	- 7-10 лет	-	-	-
	- 11-17 лет	-	-	-
5.3.4.	Размер дотации (из фонда экономии) на организацию питания учащихся из малообеспеченных семей		12,50	12,50
5.3.7.	Всего питаются с родительской доплатой	Человек	240	236
	в 1-4 классах	Человек	91	86
	в 5-9 классах	Человек	130	133
	в 10-11 классах	Человек	19	17
5.3.8.	Общий охват диетическим питанием	Человек	-	-
	в 1-4 классах	Человек	-	-
	в 5-9 классах	Человек	-	-
	в 10-11 классах	Человек	-	-
5.3.9.	Питаются бесплатно обучающиеся из малообеспеченных семей, в том числе:	Человек
	в 1-4 классах	Человек	14	15
	в 5-9 классах	Человек	14	10
	в 10-11 классах	Человек	-	-
5.3.10.	Охвачено 2-х разовым питанием обучающих, включая посещающих ГПД, всего:	Человек
	со 100% оплатой	Человек	91	-
	с 50% оплатой	Человек	23	-
5.3.11.	Охват детей образовательными программами по культуре здорового питания	Человек
	в 1-4 классах	Человек	86	86
	в 5-6 классах	Человек	133	102
5.3.12.	Общий охват горячим питанием:	Человек
	в 1-4 классах	Человек	83	86
	в 5-9 классах	Человек	141	133
	в 10-11 классах	Человек	17	34
6. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения
6.1.	Учебный план общеобразовательного учреждения. (Включить пояснительную записку к учебному плану и все имеющиеся в школе учебные планы).		Прилагается	Прилагается
6.2.	Режим обучения (Годовой календарный план-график)		Прилагается	Прилагается
6.2.1.	продолжительность урока	минут	40	40
6.2.2.	продолжительность учебной недели	дней	6 (1 кл. - 5)	6 (1 кл. - 5)
6.2.3.	Перечень классов, обучающихся в 1-ю смену	Перечень	1 - 11	1 - 11
6.2.4.	Перечень классов, обучающихся в 2-ю смену	Перечень	-	-
6.2.5.	Расписание звонков (1-й и 2-й смены)		Прилагается	Прилагается
6.2.6.	Каникулы:
	осенние	Дата начало/дата окончание	02.11-08.11	03.11-09.11
	зимние	Дата начало/дата окончание	30.12 – 12.01	29.12 – 11.01
	весенние	Дата начало/дата окончание	22.03 – 28.03	26.03 – 01.04
6.2.6.	летние	Дата начало/дата окончание	15.06 – 31.08	15.06 – 31.08
7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения
7.1. Финансирование из бюджетов разных уровней
7.1.1.	Распределение средств, направляемых из краевого бюджета на реализацию общеобразовательных программ:
	- на оплату труда работников	%	92	98
	- на материальные затраты	%	8	2
7.1.2.	Установление долей ФОТ
	- доля ФОТ педагогического персонала осуществляющего учебный процесс	%	50	70
	- доля ФОТ административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала	%	46	30
	- педагогического персонала, не связанного с учебным процессом	%	4	0
7.1.3.	Доля ФОТ на установление доплат за дополнительные виды работ, относящихся к неаудиторной, (внеурочной) деятельности учителя.	%	15	15
7.1.4.	Доля расходов на стимулирующую надтарифную часть ФОТ	%	20	30
7.1.5.	Стоимость педагогической услуги	рублей	4.39	4,34
7.1.6.	Бюджет ОУ на учебный год,  в том числе:
	- Услуги связи	тыс.рублей	10,7	12,0
	- Транспортные услуги	тыс.рублей	2,0	2,0
	- Коммунальные услуги	тыс.рублей	151.5	160,0
	- Текущий ремонт здания	тыс.рублей	-	-
	- Капитальный ремонт здания	тыс.рублей	-	-
	- Приобретение оборудования	тыс.рублей	189,2	178,0
	- Краевые целевые программы	тыс.рублей	289.2	130,0
	- Муниципальные целевые программы	тыс.рублей	4,7	4,5
7.1.7.	Получение грантов, премий	тыс.рублей	-	-
7.1.8.	Другие поступления	тыс.рублей	-	-
7.2. Внебюджетные доходы и расходы
7.2.1.	Перечень доходов	тыс.рублей	521.6	580,0
7.2.2.	Перечень расходов		508.4	550,0
8. Результаты учебной деятельности[4]
8.1.	Динамика уровня развития различных навыков и умений, усвоения знаний (например: функционального чтения и др.).	%	Обученность-100% Качество знаний-39,8%	Обученность-100% Качество знаний-38.7%
8.2.	Динамика качества обученности учащихся на разных ступенях обучения, соотношение качества обученности выпускников начальной школы и учащихся подростковой ступени (5,6,7 классы)	%	45,5-32,7	50.1-37.9
8.3.	Отношение среднего балла ЕГЭ по русскому языку данной школы -  к среднему баллу по району - к среднему баллу по краю	%	56.2     59.1	61.1
8.4.	Отношение среднего балла ЕГЭ по математике данной школы -  к среднему баллу по району - к среднему баллу по краю		37,5     41,5%	42,8
8.5.	Доля  выпускников 11 классов, сдавших ЕГЭ на 4 и 5  в общей численности выпускников 11 классов ОУ	%	Русский язык – 100, Математика - 100	Русский язык – 100, Математика - 100
8.6.	Доля выпускников сдавших ЕГЭ на «2» в общей численности выпускников ОУ.		0	0
8.7.	Доля второгодников ОУ в общей численности учащихся  ОУ	%	0	0
8.4.	Число школьников, ставших победителями и призерами предметных олимпиадах	Человек	5	5
8.4.1.	районного (городского) уровня	Человек	4	4
8.4.2.	краевого (зонального) уровня	Человек	1	1
8.4.3.	федерального (международного) уровня	Человек	-	-
8.5.	Число школьников, ставших победителями и призерами творческих конкурсов	Человек	16	15
8.5.1.	районного (городского) уровня	Человек	16	15
8.5.2.	краевого (зонального) уровня	Человек	2	-
8.5.3.	федерального (международного) уровня	Человек	-	-
8.6.	Число школьников, ставших победителями и призерами спортивных соревнования	Человек	287   34,6%	269   29,6%
8.6.1.	районного (городского) уровня	Человек	109	101
8.6.2.	краевого (зонального) уровня	Человек	12	11
8.6.3.	федерального (международного) уровня	Человек	-	-
8.5.	Доля выпускников, поступивших в профессиональные учебные заведения (ВПО, СПО, НПО), в соответствии с профилем обучения в школе (для профильных классов)	%	-	-
9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда
9.1.	Доля детей, имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) при  поступлении в 1й класс школу	%	7	8
9.2.	Долей детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет	%	48	39
9.3.	Доля учащихся, получивших травмы в учебное время, в общей численности учащихся школы	%	0	0
10. Система дополнительного образования в школе
10.1.	Количество кружков, клубов, спортивных секций (дополнительное образование)	Кол-во	12	12
10.2.	Число учащихся школы, охваченных  дополнительным образованием, в том числе	Кол-во	231	189
	в ОУ	Кол-во	216	189
	в системе культуры и спорта	Кол-во	15	0
10.3.	Охват учащихся дополнительным образованием (в % от общей численности)	%	83,7	87,2
11. Перечень платных дополнительных услуг
11.1.	Перечень платных дополнительных услуг		-	5 направлений
12. Социальное партнерство ОУ
12.1.	Партнеры		СМИ: «Брюховецкие новости», «Твоя газета», СДК, сельская библиотека, районное казачье общество, казачье общество Большебейсугского сельского поселения договор от 20.10.2009г,  сельская администрация, Свято-Покровский храм  ст.Брюховецкой договор от 17.11.2009г, воинская часть 3А 3ВРОЗ «Мысхако» договор от 23.02.2007г.
12.2.	Направления сотрудничества		патриотическое	патриотическое

 

 

 

 

 

                  2.Аналитическая часть

 

1.Учебно-воспитательная работа.

         В минувшем учебном году работа педагогического коллектива школы была направлена на реализацию основных направлений «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», выполнение Закона РФ «Об образовании»,  программы «Модернизация системы образования», приоритетного национального проекта «Образование».

   Школа работала в соответствии с разработанными нормативно-правовыми документами, решая поставленную проблему «Развитие творческого потенциала личности на основе дифференцированного обучения», уделяя внимание всестороннему учету индивидуальных особенностей личности каждого школьника, их интеллектуальному развитию, здоровью, повышению качества знаний.

  В школе  продолжает работу  группа предшкольного образования детей, что позволило выравнивать  стартовые возможности детей  при зачислении  в 1 класс. Проведена результативная работа по организации  дополнительного образования детей в школе. Администрацией школы своевременно был подготовлен пакет документов на  лицензирование медицинского кабинета.

          В 2010-2011 учебном году вся работа велась в соответствии с циклограммой рабочей недели через заседания педагогических советов, методических объединений, совещаний, путём самообразования учителей, курсов переподготовки, аттестации и учёбы в школьном и районном МО.

Администрация школы осуществляла внутришкольный контроль  согласно плану  УВР.

Основным показателем работы школы, естественно, является  успеваемость и  качество знаний детей.

Всего в школе на начало учебного года было 254 учащихся, на конец года 244 учащихся.

За год аттестовано 239 учащихся, 13 отличников, 52 хорошиста, неуспевающих нет, 5 неаттестованных (по справке); успеваемость составила 100%, качество знаний – 35,9 %.

. В  сравнении  с предыдущим  учебным  годом повысилось качество знаний:

в 2007-2008 году оно составляло 33,7%;  в  2008-2009 году -  35,6%; в 2009-2010 году – 39,8%.

Достигнута некоторая стабильность результатов на всех ступенях обучения. Это произошло благодаря постоянно проводимому педагогическому мониторингу учебного процесса, одним из этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам, выявление недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и устранению причин этих недоработок.

Наиболее высокое качество знаний имеют классы:

3 класс- 47,0% (классный руководитель  Кий Е.И..)

4 класс – 43,4% (классный руководитель Гальченко А.Д.)

5 класс – 54,5% (классный руководитель  Тимофеева Е.В..)

6 класс – 36,7% (классный руководитель  Колпикова Г.В.)

11 класс – 46,0% (классный руководитель Мазанова О.В.).

В 2010-2011 учебном году разрыв в показателях качества знаний по отдельным предметам и класса в целом уменьшился незначительно. Это говорит о необходимости более четкой скоординированной работы всех участников учебного процесса в целом.

Внутришкольный контроль  был направлен на выявление качества знаний, умений и навыков учащихся, качества усвоения учащимися программного материала. Мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам. Особое место занимает контроль результатов обучения детей, испытывающих трудности в учёбе. 

При посещении уроков учителей ставились следующие цели: выполнение государственных программ и обязательного минимума письменных работ обучающего и контрольного характера; уровень обученности учащихся по предметам; преемственность в преподавании; формирование общеучебных умений и навыков учащихся; профессиональный уровень подготовки педагогов. В результате хочется отметить работу таких учителей, как Поварницына И.В., Гальченко А.Д., Горбунова Н.М., Корнева Л.В., Кий Е.И., Федина З.Г, Тимофеева Е.В., Мазанова О.В., Котлярова Л.М., Овчарова С.Н., Ещенко Т.И., Колпикова Г.В., Ковтун Г.И., Мазанов А.Г., Федина А.С., Щебет Н. П., Гуляева В.В.

 

Большое внимание уделялось проверке документации: журналов, личных дел учащихся, тетрадей, дневников. Следует отметить, что есть сдвиги в лучшую сторону в работе с журналами. Учителя начальных классов Гальченко А.Д., Горбунова Е.М., Кий Е.И., Поварницына И.В., Корнева Л.В., Овчарова С.Н., Кротко Л.Г., Ковтун Г.И. заполняют их аккуратно, своевременно, каллиграфически правильно. Ряд учителей ещё допускают исправления в журналах четвертных и годовых оценок, несвоевременно заполняют темы  уроков  и домашнее  задание, встречается небрежная запись тем уроков, на что в новом учебном году надо обратить серьезное внимание.

 

Результативность работы учителей проверялась путём диагностики через  директорские контрольные работы, срезы знаний, тестирование. Всё это позволило выявить качество знаний, умений и навыков учащихся, полученных в текущем учебном году. Обученность и качество знаний по предметам следующие:

 

 

Предмет	% обученности	% качество знаний
Русский язык	72,8	46,7
Литература	79,6	48,4
Математика	71,3	38,8
Физика	70,4	41,9
Химия	72,5	41,5
Биология	82,2	49,4
Английский язык	81,4	65,6
География	77,8	51,6
История	75,3	55,4
Кубановедение	86,7	61,4

             

                 В сравнении с прошлым годом ниже  показатели по русскому  языку, математике, географии, физике, химии.

Итоги проверок обсуждены на совещаниях при директоре, педсоветах и заседаниях МО, спланирована система заданий и упражнений по ликвидации пробелов и ошибок.

 

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений.

              Учебный год закончился итоговой аттестацией выпускников 9-го, 11 классов классов. К государственной (итоговой) аттестации из 29  выпускников 9-х классов решением педсовета (протокол №8  от 24.05.10г.) допущены 27.

               Учащиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и алгебре (письменно). Письменные выпускные экзамены проводились по материалам, направленным Министерством образования и науки Российской Федерации, в новой форме.

                Для экзаменов по выбору учащиеся выбрали 6 предметов: географию,  историю России, ОБЖ, физическую культуру. Практически на всех экзаменах  учащиеся подтвердили свои оценки, но качество подготовки к экзаменам желает быть лучшей. Экзамены в 9-х классах прошли организованно. Классные руководители и учителя – предметники своевременно готовили аудитории, предметными комиссиями своевременно и аккуратно оформлялись протоколы, журналы.

Результаты государственной (итоговой) аттестации следующие: 

Предмет	Ф.И.О. учителя	Кол – во выпускников	На «5»	На «4»	На «3»	На «2»	Качество знаний
Русский язык (письменно в новой форме)	Тимофеева Е.В.	21	2 (7,4%)	7 (25,9%)
Русский язык (экстернат) (письменно в традиционной форме)	.Тимофеева Е.В.	6	0%	0%	100%	0%	0%
Алгебра (письменно в новой форме)	Колпикова Г.В.   Колпикова Г.В.	9А-11        26 9Б-15	0%   0%	3,8%   0%	80,8%   73,4%	15,4%   26,6%	3,8%   0%
Алгебра  (экстернат) (письменно, в традиц. форме)	Колпикова Г.В.	9А-5 9Б-2	0%	0%	100%	0%	0%
История	Кротко Л.Г.	9А-7 9Б-8	14,3% 37,5%	14,3% 12,5%	71,4% 50,0%	0% 0%	28,6% 50,0%
Литература	Колодько Т.И.	9Б-8	50,0%	37,5%	12,5%	0%	87,5%
ОБЖ	Федина А.С.	9А-8 9Б-4	37,5% 75,3%	62,5% 24,7%	0% 0%	0% 0%	100% 100%
Английский язык	Ещенко Т.И.	9Б -2	100%	0%	0%	0%	100%
Физическая  культура	Федина А.С.	9А-11 9Б-2	81,8% 100%	18,2% 0%	0% 0%	0% 0%	100% 100%
Биология	Аникеенко О.В.	9А-6 9Б-10	0% 30,0%	16,6% 50,0%	83,4% 20,0%	0% 0%	16,6% 80,0%

            При  повторной  сдаче  экзаменов  по  русскому  языку и математике все учащиеся  сдали  удовлетворительно. Как видим, наибольшую трудность у выпускников  вызвали письменные  экзамены в новой форме  по русскому языку и математике: соответственно 4 и 2 двойки. Чем  это объясняется? Если мы посмотрим  таблицу оценок учащихся по этим предметам  за три последних года, то заметим, что качество знаний у детей также невысокое. Так что результаты были прогнозируемые.

     Обучение части школьных предметов, в том числе математических  и гуманитарных, связано преимущественно с двумя сторонами общего развития: запоминанием и воспроизведением. В редких случаях добавляется интерпретация, как правило, не самостоятельная. Математика же предполагает не только запоминание и воспроизведение, но и узнавание, и понимание, и анализ, и сравнение. Поэтому не все дети могут на должном уровне иметь хорошие знания по математике. Тем более что при переходе из начального звена в среднее часть учащихся 9-х классов нынешнего выпуска (причем немалая часть) имели недостаточную математическую подготовку, слабый интеллект, плохое логическое мышление, плохую память, отличались несобранностью и невнимательностью, речь была развита слабо (Скареднов Е., Косьмин А., Соловьев Г.,Блазомирский И., Корниенко А.). За все время обучения в среднем звене эти дети с трудом усваивали материал, предусмотренный стандартами основного общего образования,  только непосредственно с помощью учителя в классе. Дома самостоятельно справиться не могли.

           На протяжении всех лет работы в данных классах на уроках и во внеурочное время  учителями использовались различные виды деятельности, применялись методы и средства, которые способствовали развитию познавательной и мыслительной деятельности, логического мышления детей.  Для проверки и контроля знаний учащихся   проводились обобщающие уроки, зачеты,  тематические тесты, самостоятельные работы и контрольные работы; итоговые контрольные работы,  зачеты и тестирование по четвертям; краевые контрольные работы  и по текстам администрации школы. В 9 классе к этим типам контроля добавился репетиционный экзамен в новой форме по алгебре и русскому языку  в стенах нашей школы.

           Предварительное распределение выпускников 9 классов таково: в 10 класс средней школы идут 13 человек, в  ПУ №80 - 13; другие училища и техникумы области - 7.

 

             К государственной  (итоговой) аттестации  в 2011году  были допущены 13 выпускников 11 класса. Они сдавали два обязательных  экзамена – русский язык  и математику. Выдержали ее и получили  документ об образовании соответствующего образца 11 выпускников. Одна ученица претендовала на награждение  золотой  медалью – Пручай Дарья, которая подтвердила свои результаты и получила  аттестат с золотым теснением. Двое учащихся не перешагнули порог успешности по математике и вышли на пересдачу данного экзамена. Для   сдачи экзаменов по выбору в форме и по материалам ЕГЭ  были выбраны следующие предметы: обществознание, биологию, химию, историю России. Хочется  отметить серьезную подготовку учащихся к экзаменам, о чем свидетельствуют  средние баллы по всем предметам.

 

Предмет, учитель	% учащихся, перешагнувших порог  успешности	% учащихся, не перешагнувших порог  успешности
Русский  язык (Овчарова С.Н.)	100%	0%
Математика (Федина З.Г.)	84,6%	15,4% (2 учащихся)
Обществознание (Колпикова Г.В.)	100%	0%
Биология (Аникеенко О.В.)	80%	20% (1 учащийся)
Химия (Аникеенко О.В.)	100%	0%
История России (Кротко Л.Г.)	100%	0%

 

            В целях повышения качества образования в школе в минувшем году осуществлялась реализация регионального Базисного учебного плана, согласно которому преподаются базовые предметы и введены региональные дисциплины. Учебный план школы на 2009 / 2010 учебный год, согласованный с  УОА   МО  Брюховецкий  район, включает в себя помимо базовых предметов региональные дисциплины.  Роспотребнадзором проведена также гигиеническая оценка расписания уроков школы, которое признано соответствующим нормам СанПиНа.

      В условиях развития учебно-воспитательного процесса в начальных классах наряду с традиционной системой велось обучение в 1-2 ом классах  по программе  «Перспективная  начальная  школа» (учитель  Поварницына И.В., Кий Е.И.). - проверка  техники чтения, показала, не достиг   уровня обязательной подготовки по чтению в 1 классе Чалый Я., во 2 классе ниже нормы читают Косьмин А., Ланкина Ю., Дубенкина З., Толкачев А.

        Проверка техники  чтения в3  классе выявила  следующие результаты:

- слабые  знания по  чтению  показывает  Кисиль О. и Татарин А. (он  обучается по справке)         Особое  внимание уделялось  внутришкольному  контролю в  4   выпускном  классе. Результаты проверок  следующие:

- краевая диагностическая   контрольная работа по  русскому языку: обученность – 100%,  качество  знаний – 52,1%;

-  краевая диагностическая   контрольная работа по  математике - обученность – 95,5%,  качество  знаний – 63,6%;

- проверка вычислительных  навыков  выявила очень  слабые результаты  у Худик Ю., Курочкиной Е.

 - проверка техники  чтения  показала, что очень  слабо  читают Горбенко Д., Худик Ю.

         В школе проводился  мониторинг качества знаний  обучающихся 5 класса  по русскому языку,  математике,  природоведению, английскому  языку  на основании   плана  УВР  и положения «Об организации и проведении качества знаний обучающихся  5 класса  образовательных учреждений». 

         Выявлены следующие   результаты:  

-   итоговая  контрольная  работа по русскому  языку – обученность  составила  88,4%;  качество знаний – 51,8%;

- итоговая  контрольная   работа   по  математике - обученность  составила  74,1%;  качество знаний – 48,1%;

- итоговая  контрольная  работа по  природоведению - обученность  составила  88,8%;  качество знаний – 44,4%;

- итоговая   контрольная работа  по английскому  языку  выявила хорошие  знания у большинства  учащихся класса: 100% обученность, качество знаний -51,8%;

- итоговая  контрольная  работа по  истории  России - обученность  составила  89,7%;  качество знаний – 52,3%.

 

          В 2010 / 2011 учебном году  велась определенная работа по информатизации учебно-воспитательного процесса:  приобретён 1 компьютер,  мультимедийный  проектор  для  внеклассной работы, медицинский кабинет  прошел лицензирование.

     Реализация  приоритетного национального проекта «Образование» в школе регулируется  нормативно-правовыми актами федерального, регионального уровней. В школе оформлен  стенд  для педагогов о целях, задачах и основных направлениях приоритетного национального проекта «Образование», «Наша новая школа» .

     В течение года на заседаниях педсоветов  ставились  актуальные вопросы: «Роль и значение моего предмета в настоящей и будущей жизни моего ученика», «Система  воспитательной работы в школе», «Насилие в семье. Жестокое обращение как источник травматических переживаний детей», «Об организации летнего труда и отдыха» и другие. Проблемы, поднимавшиеся  на педсоветах,  решались, находили своё воплощение в ходе работы

В 2010-2011 учебном году администрацией школы контролировалась работа ГПД, индивидуальных  занятий, кружков, секций. Все руководители занятия вели строго по графику, была необходимая наполняемость, журналы заполнялись своевременно и без замечаний.

Выборочная проверка дневников показала, что классные руководители, в основном, систематически проверяют дневники, выставляют оценки, следят за правильностью, аккуратностью заполнения, пишут родителям благодарности и замечания, связь с родителями через дневники прослеживается. Несмотря на это, часть учащихся дневники заполняют не систематически, безграмотно, небрежно, подписи родителей отсутствуют.

Проверка тетрадей для контрольных, практических и лабораторных работ, по развитию речи показала, что практическая часть программы по предметам выполнена.

В новом учебном году педагогическому коллективу предстоит большая и напряжённая работа как с сильными, так и со слабыми учащимися через индивидуальные и групповые занятия, предметные кружки, конкурсы, дифференцированный подход на уроках, в основу которого приложен принцип развития творческого потенциала личности.

 

2.Анализ методической работы школы  в 2010-2011 учебном году

        Успешной работе учителей по обучению учащихся способствовала методическая работа, в основу которой положен принцип развития творческого потенциала личности на основе дифференцированного обучения

 Работа методической службы   была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития школы, задач, определённых в качестве приоритетных в результате анализа предыдущего учебного года:

      1. Способствовать созданию необходимых условий для  разработки и введения в УВП педагогических инноваций, способствовать росту педагогического мастерства учителей, раскрытию их творческого потенциала, совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.

3. Совершенствовать приемы повышения педагогического мастерства через овладение новыми образовательными технологиями, в том числе здоровьесберегающими.

4. Активизировать работу МО по повышению профессионального мастерства педагогов, обратить внимание на следующие умения: технология подготовки нетрадиционных форм урока, самоанализ, самоконтроль своей деятельности, активное использование передовых педагогических технологий их элементов в целях развития познавательного интереса учащихся, формирования предметных компетенций.

 

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

1.	Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основам дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.
2.	Составлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического совета.
3.	Методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами, проблемой  школы.
4.	Составлены индивидуальные планы работы учителей-предметников над темами самообразования.
5.	Создана система ВШК, как одно из условий эффективной работы.
6.	Создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.
7.	Проведены мероприятия по улучшению материально-технической базы кабинетов.

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

1.	Работа педагогического, методического советов
2.	Работа методических объединений
3.	Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства педагогов
4.	Повышение квалификации, педагогического мастерства .
5.	Посещение уроков администрацией школы
6.	Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами

Диагностика особенностей учительского коллектива, проводимая в течение учебного года по разным направлениям деятельности позволила выявить следующие качественные показатели профессиональной компетентности учителей:

владение приемами отбора содержания образования в соответствии с типами,           формами урока -  67%

знание индивидуальных особенностей учащихся, их учет при планировании         учебно-воспитательного процесса - 53%

владение технологией личностно- ориентированного обучения- 54%

владение технологиями проведения нетрадиционных  форм уроков - 69%

владение приемами обучения самоанализа, самоконтроля учащихся на уроках –38%

владение способами организации групповых, индивидуальных форм работы- 65%

владение способами организации эффективной самостоятельной деятельности учащихся - 49%

владение способами организации учебного процесса с различными группами учащихся (слабые, сильные)  - 47%

владение способами повышения мотивации к учебной деятельности – 45%

Полученные процентные показатели позволяют сделать вывод о том, что в целом педагогический коллектив обладает необходимыми теоретическими, практическими знаниями и умениями, позволяющими на достаточном уровне реализовать требования программ, как общеобразовательной, так и профильной школы, учитывая запросы, предпочтения, способности  каждого учащегося, родителя.

Однако следует также отметить, что по некоторым позициям были выявлены низкие качественные показатели состояния профессиональной компетентности педагогов, а именно:                                                                                                                                          - способность применять на практике новые научные идеи, концепции, теории;              - владение приемами обучения самоанализа, самоконтроля учащихся;                                     - практическое применение новых образовательных технологий в учебно- воспитательном  процессе;                                                                                                                                                                         - знание и применение на практике приемов развития научно- исследовательской деятельности учащихся.                                                                                                                             

АНАЛИЗ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ СОШ №5

ЗА 2010 - 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

    «Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова В.Г.Белинского не только не теряют своей актуальности, но приобретают ещё большую значимость в наше время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит  от того, как он воспитан.       Вся воспитательная и образовательная деятельность в МБОУ СОШ № 5 в 2010-2011 учебном году были основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития учащихся.

    Ориентирами в постановке целей и задач воспитания учащихся, в развитии воспитательной системы школы являются цели государственной и региональной политики в области образования, а именно:

- формирование духовно-нравственного мира учащихся;

-гражданско-патриотическое воспитание детей;

-формирование здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья, потребности в занятиях физической культурой и спортом;

-профилактика асоциального поведения учащихся;

-подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению.

ЦЕЛЬ  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МБОУ СОШ №5:

- обеспечение в школе условий для воспитания учащихся путем повышения ответственности всех участников воспитательного процесса; определения приоритетных направлений воспитания, обеспечения комплекса мер по их реализации; формирование единого воспитательного пространства в школе.

  -В прошедшем учебном году педагогический коллектив работал над следующими задачами:

- Развитие воспитательного пространства школы посредством поиска новых форм и методов воспитательной работы, активизации взаимодействия всех участников воспитательного процесса;

-внедрение инновационных подходов в организации работы с родителями;

 -усиление работы по профилактике правонарушений, пропаганде Закона 1539 КЗ,  снижению численности нарушителей закона 1539 КЗ;

-пропаганда ЗОЖ; профилактика наркомании,  табакокурения, употребления алкоголя, ПАВ;

-развитие деятельности школьного самоуправления, детской общественной организации «Школьная радуга», волонтерского и тимуровского движения;

- обеспечение 100% охвата учащихся занятиями физкультурой и спортом,  занятости учащихся  в кружках, секциях в течение дня;

- деятельность классов казачьей  направленности, разработка  программы  их деятельности в традициях духовно-нравственного воспитания.

            Воспитательная работа проводилась в соответствии с Программой развития воспитания в системе образования муниципального образования Брюховецкий район. Целью Программы является осуществление комплексного подхода к решению проблем воспитания в рамках всей системы образования. Основные направления деятельности воспитательной системы школы:

            - «Я – гражданин»;

            - «Здоровье»;

- «Мир увлечений»;

            - «Ориентир»;

            - «Семья».

 

Кадровое обеспечение воспитательного процесса осуществляли

• Заместитель директора по воспитательной работе - 1

• 11 классных руководителей  (11 классов-комплектов), один из них имеет высшую категорию, остальные первую
• социальный педагог  - 1
• школьный инспектор – 1
• педагоги дополнительного образования – 6

 

            Военно-патриотическому воспитанию - одному из основных направлений  воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, по традиции в школе уделяется серьёзное внимание. Учебный год начался с традиционного праздника знаний «Здравствуй, школа!», в котором приняли участие ребята 1-11 классов. Во всех классах прошел урок гражданственности и патриотизма «Сирень 45 года», учащиеся высадили 20 кустов сирени, а на последнем звонке 11-класники высадили 13 кустов. Школьные мероприятия были посвящены 66-й годовщине Великой Победы: участие казачьего класса в третьем слете юных патриотов, проведении Дней воинской Славы: выставка-экспозиция «Хлеб блокадного Ленинграда» январь), «Ты же выжил, солдат!» о Сталинградской битве (февраль),  «Немеркнущий подвиг народа» (май 2011г.), участие в марше ветеранов, проведение митинга на мемориальном комплексе села, участие в торжественном параде, посвящённом возрождению казачества в г.Краснодаре, участие в видеоконференции МБОУ СОШ №5 и МБОУ СОШ №8, просмотр фильмов о войне, уроки мужества с участием ВОВ. Учащиеся 10 класса по результатам военно-полевых сборов награждены: Александр Фоменко  -  памятным подарком,  Гуляев Антон и преподаватель ОБЖ Федина А.С. - Почётными грамотами. 

Следует отметить высокий  эмоциональный и методический уровень разнообразных по характеру проведения социокультурных событий. В этом учебном году повысилось качество проведения тематических классных часов, чаще использовать интерактивные формы работы, которые активизируют творческие способности учащихся, их интересы, жизненный опыт.

Школьники активно участвуют в районных и краевых конкурсах и викторинах. Эти мероприятия способствуют формированию гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и будущее своей страны. Результаты таковы:

 - на  районной научно-практической конференции «Человек в истории. Кубань – ХХ век» звание лауреата получила Проскурина Виктория, ученица 11 класса;

-  второе место в районной викторине «Мы были первыми!», посвящённой Дню космонавтики;

-        Юхин Артём занял I место в районной викторине «Великая Отечественная война в Краснодарском крае».

-        1 место в краевом конкурсе классов казачьей направленности в номинации «Изучение истории Кубанского казачьего войска».

Учащиеся принимали участие в муниципальном конкурсе «Чернобыль — боль моя», где заняли в номинации «Художественное творчество» Куликова А. - I место, Пелих С. - II место, Смеликов А. - III место), в номинации «Литературное творчество» Спициной О. присуждено III место (рук. Котлярова Л.М.) 

   Особое место в системе воспитательной работы школы занимает школьный музей. За анализируемый учебный год было подготовлено 7 экспозиций, проведено 72 экскурсии, посвященные различным темам и памятным событиям в истории России, Кубани, села, организовано 158 учебных занятий и 7 массовых мероприятий: «Мы казачата — а это здорово», «Конституция — основной закон государства», «Земной путь Пресвятой Богородицы», «Широкая Масленица», «Чернобыль в судьбах кубанцев». МУДОД ЦДОД «Радуга»  дал  высокую оценку работе нашего музея.  В муниципальном конкурсе музей занял 1 место, документы направлены в  Департамент образования и науки Краснодарского края для участие в краевом конкурсе музеев образовательных учреждений.

В школе созданы  волонтерские отряды (классные коллективы 5-11 классов), за каждым классом «закреплены» ветераны войны, труженики тыла. Реализуется социальный проект «Доброе сердце». Ребята оказывают посильную помощь ветеранам, навещают их в Дни праздников, дарят подарки, сделанные своими руками. За активное участие в волонтерской  работе Совет ветеранов направил благодарность тимуровцам, педагогу организатору Котляровой Л.М. Ребята приглашают ветеранов на классные, общешкольные праздники, линейки. К 23 февраля и к 9 мая были организованы встречи для ветеранов ВОВ, ветеранов военной службы, тружеников тыла. Проведены  уроки  мужества совместно с ветеранами войны:                    

- январь «Славнве сыны Кубани»,                                                                                   - февраль «Трубят солдату сбор», «В том суровом , снежном феврале»,

-        март «Не будите журавли вдов России»,

-        апрель «Нам войну забыть нельзя»,

-        май «Была война. Была Великая Победа!», «Память хранят живые»,

-        октябрь «Руки усталые тихо опущены» (в День пожилого человека),

-        ноябрь «Встреча трех поколений» «в честь Дня Матери),

-        декабрь «Героям труда – слава!» (в День дня Героев Отечества);

            - встречи в музее:

Ø      с родственниками основателя музея П.С.Блинова,

Ø      с родной племянницей Героя Советского Союза Деркача Ф.Г. – Мирошниченко З.Л.,

            - обновлены списки погибших участников ВОВ в музее,

            - оформлены альбомы тружеников тыла - орденоносцев сельского поселения,

            - проведены экскурсии для учащихся школы на темы «Брюховецкий район в годы войны», «Узелок на память», «Из памяти не вычеркнуть» - об участии жителей села Большой Бейсуг в Великой Отечественной войне,

            - совместно с администрацией сельского поселения, сельского Дома Культуры и МБОУ СОШ №5 проведен ряд мероприятий патриотического направления ко Дню защитника Отечества и 66-летия Великой Победы согласно утвержденным планам.

Свою деятельность МБОУ СОШ №5  строила в тесном взаимодействии с администрацией поселения, сельским ДК и общественными организациями поселения и района.

  В 2010-2011 учебном году проведен ряд меропрятий, приуроченных Году космонавтике, 25 –летию трагедии на Чернобыльской АЭС, 70- летию начала Великой Отечественной войны.

 

Направление «Здоровье» (формирование здорового образа жизни, профилактика потребления ПАВ) нацелено на развитие потребностей заниматься физкультурой и спортом, развитие навыков гигиены и соблюдения режима дня, воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Физическое воспитание организованно в рамках уроков физической культуры, а во  внеурочное время в рамках секционной работы, спортивного клуба « Пятерочка»,  внеклассной работы. В школе работают 6 преподавателей физической культуры ( ПДО). В школе работают секции по баскетболу ( 59 человек), волейболу ( 26 человек), футболу ( 33 человека), туризму (15 человек), подвижные игры (75 человек). В клубе «Пятерочка» занимаются учащиеся школы с 1 – 11 класс. Спортивные мероприятия  посещают  все учащиеся, в их числе и подростки, состоящие на учёте в ОПДН и на школьном учёте .

    В рамках реализации программы  «ЗОЖ» проведены следующие мероприятия:

-Четвертая школьная Всекубанская спартакиада школьников «Спортивные надежды Кубани» ( школьный этап охватил все классы с 1 по 11, по итогам муниципального этапа школа заняла 3 место среди ОУ до 500 учащихся) и 1 место в Спартакиаде школьников района.

-Дни здоровья – 3( сентябрь, январь, апрель).

- Всероссийская акция «Больше кислорода» по высадке саженцев сосен и белой акации для средней полосы России, пострадавшей от пожаров.

-Акция «Спорт как альтернатива пагубным привычкам» (ноябрь, апрель)

-спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики!», «Сильнее, выше, быстрее», «Рыцарский турнир» (февраль)

-Соревнования по баскетболу между учениками, выпускниками прошлых лет «Рождественские встречи» (январь)

-Кроссовый забег (сентябрь, май)

-Соревнования по мини - футболу ( сентябрь)

   В течении   учебного года проводилась кампания, пропагандирующая ЗОЖ.  В декабре  прошел  месячник с одноименным названием, в рамках которого организованы  спортивные мероприятии, встречи с медицинскими специалистами, лекции, беседы. В апреле – акция «Спорт против наркотиков», в мае – масштабная акция «Тысяча дней до Олимпиады в Сочи».

   Хороших результатов учащиеся добиваются благодаря систематическим тренировкам и упорной работе учителей А.Г.Мазанова, А.С.Федины, которые, не считаясь со своим личным временем, отдают его детям. Традицией стало поводить товарищеские встречи среди учащихся, учителей школы и бывшими выпускниками по волейболу, баскетболу, футболу. Всё это способствует здоровому образу жизни и привлечению учащихся к регулярным занятиям физкультурой и спортом.

 По итогам спортивного года проведена линейка, на которой отмечены лучшие спортсмены школы, все призеры спартакиады награждены грамотами.

  Спортивная жизнь школы освещалась на страницах школьной газеты, информационных стендах, на школьном сайте. Для организации спортивно-массовой, оздоровительной работы в полной мере используются возможности школьного спортивного зала, спортивной площадки, стадиона.

            В школе были  организованы  районные профилактические акции «Безопасная Кубань», «Ребёнок – главный пассажир», «Внимание – дети», «Школа против террора», «Детям Кубани – безопасные дороги», «Безопасное колесо».  Проведены классные часы, профилактические беседы, родительские собрания. Обновлены «Уголки безопасности» и площадка для проведения занятий по ПДД.

            Проводилась работа по подготовке детей и персонала школы к действиям в условиях угрозы и возникновения различных чрезвычайных ситуаций (сентябрь, апрель).

В воспитании негативного отношения к вредным привычкам, организации здорового образа жизни проводились беседы по охране здоровья и жизни детей: соблюдение техники безопасности и правил дорожного движения, обращение с пиротехническими изделиями; пропаганда здорового образа жизни: влияние никотина на организм подростка, о токсикомании,  о профилактике ОРЗ, СПИД – чума XXI века.

      Школьники  принимали участие в акциях «Чистый класс», «Школьный двор», во всерайонном  субботнике по наведению санитарного порядка. Приведены в должное состояние прилегающая  территория, могилы воинов на центральном кладбище, мемориальный комплекс села, памятник красноармейцам в бригаде №1.

            Школьное питание. В прошедшем году работа школьной столовой поднята на более высокий уровень. В столовой хорошо организовано дежурство, за каждым классом закреплено определенное место. Дети питались по графику, неразберихи нет. Горячим питанием охвачены 203 учащихся их 246 человек, что составляет 82%. 25 человек получали льготное питание.

            Приведены соответствие с санитарными правилами школьный пищеблок: установлены мойки, подведена горячая вода, получен холодильник. Также приобретена посуда 92 комплекта) и  мебель для обеденного зала.

            В районном конкурсе «Здоровое питание» Гуляева Евгения заняла второе  место в номинации «Полезный завтрак».

            Деятельность школы по развитию спортивно-массовой работы, пропаганде физкультуры, спорта, ЗОЖ  поставлена на хорошем уровне. Результаты этой работы  - 98% охвата ребят клубной спортивной деятельности, победы в районных, участие в зональных, краевых соревнованиях.

 

«Мир увлечений» (дополнительное образование – деятельность кружков и секций, детские общественные организации и т.д.).

В районном творческом конкурсе поделок «Новогодний праздник» Мелидина  Алена и Кротко Елизавета  заняли 1 место (учитель Щебет Н.П.), Приймакова  Елизавета, Махина Алина заняли 2 место (учитель Гуляева В.В.

С 28 декабря по  18 января в  проходила акция «Птицы в городе», целью которой являлось забота о птицах и их сохранение в зимний период. Проведена общешкольная линейка, где было объявлено о начале акции и мероприятиях по её проведению. Учащиеся начальной школы написали мини-сочинения и стихи о птицах, ребята 6-7 классов на уроках биологии защитили рефераты по данной теме, в 9-11 классах прошел открытый урок биологии  «Удивительный мир пернатых».

Состоялась выставка-конкурс, где были представлены скворечники, кормушки для птиц. Победителями стали: Головчанский Антон – 5 класс, Велиев Роман – 6 класс, Игнатенко Валерий – 8 класс. В муниципальном этапе школа заняла третье место.

            Редколлегия  Совета старшеклассников стала выпускать школьную газету «Школьные вести». Периодичность – один раз в месяц.

  В этом учебном году на базе школы успешно функционировало 9 кружков, 3 спортивных секции. Основная задача кружковой  досуговой деятельности: создание условий для раскрытия имеющихся потенциальных возможностей детей. Кружковая работа позволила максимально задействовать учащихся школы во внеурочной и внеклассной деятельности: 84%, что на 2,3% больше, чем в прошлом учебном году.

Результаты кружковой работы таковы:

            - в районном конкурсе «Пасха в кубанской семье» в номинации «Прикладное творчество» первые  места завоевали учащиеся нашей школы: Гуляева Евгения,  Лунев Сергей (руководитель Н.П.Щебет);

- ребята из кружка «Юный пожарник» (руководитель Щебет Н.П.) провели несколько встреч в пожарной части станицы Брюховецкой. Команда нашей школы заняла 3 место при поведении соревнований по пожарно-прикладному спорту среди ДЮП СОШ Брюховецкого района в честь празднования «362-й годовщины со Дня образования пожарной охраны России;

            - в районном этапе краевого конкурса рисунков «Многонациональная Кубань» плакат Гуляевой Евгении занял первое место (руководитель Левенко Н.И.);

-        совместно с сельским Домом культуры школьники участвовали в первом этапе краевого конкурса «Адрес детства – Кубань!»,

-        в конкурсе экологических программ в номинации «Вода в доме» Строцкий Олег занял призовое место.

            Работа библиотеки. Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Участие в различных конкурсах и совместная работа с сельской и районной и  библиотеками позволяет Мурашко Е.Н. (заведующая библиотекой школы) вовлекать все больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя и воспитателя разносторонне развитой личности, по сравнению с компьютерами и различными техническими развлекательными средствами современной жизни.

К началу нового учебного года  в помещении библиотеки был произведен ремонт. Завезены новые учебники необходимые для учебного процесса на сумму 125 471  тыс. рублей. Из МБУ «РИМЦ» поступило учебников на сумму 960  руб. Оформлена подписка на периодические издания на сумму 11 224 руб. В августе выданы учебники, в первую очередь учебниками обеспечиваются малоимущие учащиеся.

Согласно плану работы библиотеки оформлялись выставки, проводились библиотечные уроки, утренники, беседы и чтения книг. Весной в библиотеке была проведена инвентаризация учебного фонда. Устаревшие учебники списаны.

Кроме того за прошедший учебный год школьной библиотекой была проделана следующая работа:

- в начальной школе прошел праздник, подготовленный библиотекарем «Эх, хорошо с книгой дружить»;

            - в день юного читателя библиотекарь провела мероприятие «Мои книги — мое богатство». Этот день учащиеся 2-4 классов посвятили познанию неизведанных тайн земли, воды, человека, изучению дорожных знаков и безопасности. Все, что им было интересно, дети узнавали из ярких и доступных книг;

-  акция «Подари книгу школе». Дети подарили родной и любимой школе 98  книг, большая часть которых – для ребят начальной школы;                  в школе проведены мероприятия, посвященные Дню славянской азбуки. Детские работы и разработки преподавателей направлены на районные конкурсы по различным номинациям.

            Библиотекой осуществлялась работа пот героико-патриотическому воспиатнию учащихся. Были оформлены выставки, осуществлялся отбор информации и пополнение методических папок.

            В течение учебного года библиотека оказывала методическую и библиографическую помощь учителям и учащимся. Обеспечивалась сохранность книжного фонда школьной библиотеки. Велся дневник библиотеки и все необходимые документы. Поддерживала должный порядок в библиотеке и в подсобном помещении.

Ученическое самоуправление. Важное место в воспитывающей деятельности играют органы  ученического самоуправления. Оно направлено на вовлечение каждого учащегося в общие дела, поиск и творчество. В течение учебного года при непосредственном участии органов ученического самоуправления проведены:

- День знаний;

- День учителя,

-  день матери;

- праздник «Новогодняя карусель»;

- Вахта памяти;

- Вечер встречи с выпускниками;

- месячник военно-патриоической работы;

- День семьи;

- Последний звонок;

- праздник «Вручение аттестатов 9-тиклассникам».

      Все запланированные общешкольные дела проводились в форме коллективно-творческого дела, так как она позволяет включить в процесс подготовки дел всех детей, где каждому нашлось место по душе. Участники общешкольных дел достаточно высоко оценили уровень их организации.
            В районном этапе краевого конкурса «Лучший орган школьного (ученического) самоуправления» школа заняла 6 место из 17 участвовавших.

 

В направлении «Ориентир» (формирование эффективной системы профилактики детской безнадзорности и правонарушений) планировалась работа с подростками и ставились следующие задачи:

1. Установление и ликвидация пробелов в учебных и социально-экономических знаниях, умениях и навыках учащихся.
2. Вовлечение подростков в деятельность классного коллектива.
3. Организация деятельности подростков на основе их склонностей и интересов.
4. Работа школы с семьями подростков, попавшими в опасное социальное положение.

Работа социального педагога велась по следующим основным направлениям:

- предупреждение и профилактика правонарушений, безнадзорности среди подростков,

- предупреждение и профилактика вредных привычек среди подростков,

- организация профилактической работы с учащимися, состоящими на профилактическом учете,

- организация профилактической работы с семьями, состоящими на профилактическом учете,

- организация работы с опекаемыми учащимися,

- организация работы с детьми инвалидами,

- организация работы медико-педагогического консилиума,

- организация занятости учащихся в свободное время, на каникулах,

- организация трудоустройства учащихся.

В рамках этих направлений за установленный период были выполнены следующие мероприятия:

-  Разработаны планы работы по всем направлениям.

- Созданы базы данных на все категории учащихся, состоящих на учете. В течении учебного года состояло на учете 11 учащихся из них на учете в КДН и ЗП – 6 (Солодухин И, Федоров В, Салянников В, Харченко А, Демченко А, Махин А.), на профучете в школе -5 (Кисиль В, Замараев К, Федченко С, Чеботарев М, Постол И.) .  На начало учебного года состояло на учете – 7, на конец учебного года на учете состоят 2, состоящих на профилактическом учете в школе. В течение года снято с учета 7 учащихся, из них по исправлению -5 (Кисиль В, Замараев К, Федченко С,Солодухин И, Федоров В, Салянников В, Харченко А.), по достижению 18 лет -2 (Демченко А, Махин Н.)

- Созданы базы данных на все категории семей, состоящих на учете. На начало учебного года состояло на учете три семьи – две с трудной жизненной ситуацией (Воронина Л.В, Салянникова А.З.), одна находящаяся в социально опасном положении, имеющая 7 несовершеннолетних детей  С семьями, находящимися на учете проводилась следующая работа:

№	Профилактические мероприятия	Кисиль Т.В.	Салянникова А.З.	Воронина Л.В.
1	Посещения на дому	5	7	5
2	Рассмотрены не - совете профилактики школы - совете профилактики при Большебейсугском сельском поселении	3     1	3     -	2     -
3	Профилактические беседы - с детьми - с родителями - с классными руководителями	8 5 6	8 6 5	5 4 4
4	Составлено ходатайств - в МКДН - в соц.защиту населения	1 -	1 -	1 -
5	Уведомительные письма родителям	3	1	3

-  Проведено посещений семей на дому не состоящих на учете - 35

- Работа совета профилактики школы: состоялось 11 заседаний СП на которых рассмотрены 37 учащийся за нарушение дисциплины в школе, плохую успеваемость, правонарушения. Работа СП могла бы быть более эффективной, если бы удалось добиться присутствия родителей на всех заседаниях СП.

- Организация учета не обучающихся детей и возврат их в школу: в прошедшем учебном году удалось вернуть в школу четверых учащихся, оставивших школу по окончании 9 класса. Они продолжили обучение в экстернатной форме.

- Организация помощи семьям и учащимся: даны консультации родителям по воспитанию детей и на правовые темы- 47, учащимся – 135, материальная в виде постановки детей в школьной столовой на удешевленное питание – 28 учащихся, помещение детей в СП «Лучик»- 2 учащихся.

- Работа с классными руководителями – дано консультаций и индивидуальных бесед 59.

- Подготовлено 15 уведомительных писем родителям.

- Подготовлено ходатайств в МКДН-2, в СП при сельской администрации .

-   Проведено 35 классных часов, выступлений на общешкольных родительских собраниях – 2, на классных родительских собраниях – 4, на педсоветах , совещаниях при директоре и районном МО – 10.

- Охрана прав детства: проверена правильность ведения личных дел на учащихся,  проверен банк данных на опекаемых учащихся 8 учащихся, на детей инвалидов- 6, произведен мониторинг занятости этих детей во внеурочное время в кружках и секциях – из 8 опекаемых детей 8 заняты в кружках, из 6 инвалидов 3 заняты.

  Регулярно ведется контроль за использованием денежных средств опекунами, ежемесячное обеспечение опекаемых учащихся проездными билетами в общественном транспорте. Два раза в году произведен мониторинг наличия паспортов гражданина РФ учащимися, которым исполнилось 14 лет. Оказана помощь всем учащимся школы в постановке на учет в пенсионном фонде, а 8 учащимся в постановке на учет в налоговой инспекции. Произведена проверка регистрации детей по месту жительства

-        Трудоустройство: даны консультации по трудоустройству 55 учащимся, трудоустроено 10 учащихся.

-        Организованы и проведены акции и месячники, участие в конкурсах, спортакиадах, анкетирование:  участие в конкурсе «Здравствуй, мама», где заняли третье место,  конкурс «Я выбираю ответственность»,  мероприятия в рамках Дня прав ребенка, соревновагния «Спорт против наркотиков», месячник «За здоровый образ жизни», акция «Внимание, мобильный телефон», муниципальный конкурс плакатов по профилактике вредных привычек  (II место заняла Гуляева Евгения.). Районный  конкурс среди учащихся образовательных учреждений «Дети Кубани - против наркотиков» Кротко Елизавета, Смеликов Андрей — заняли II место и получили памятный подарок.

- Оказана помощь в получении паспортов — Голуб В., Семенову А., Семенову С., Тамразовай Л.

- Оказана консультационная помощь семье Тернова Данилы в установлении гражданства.

-        - Оказана помощь в получении ННН — А.Лапочкину, С.Соловьеву. А.Колиенко, В.Игнатенко, А.Дыбля, Е.Дмитриевой, О.Вениченко, А.Вениченко.

- Проведено 4 анкетирования среди учащихся 5-11 классов, в апреле 2011г. акция по профориентации «Твой выбор».

- Регулярно велся контроль за посещаемостью, в результате чего не было учащихся не посещающих школу или имеющих более 60% пропусков.

- Организовано 8 рейдов в микрорайоне школы по выявлению учащихся прогуливающих уроки, опаздывающих на уроки, распивающих спиртные напитки, занимающихся табакокурением. В результате было выявлено прогульщиков 3, опаздывающих- 15.

- Организовано 3 заседания клуба «Закон и подросток».

- Состоялось 3 заседания ПМПк школы.

В прошедшем учебном году наблюдается рост правонарушений, совершенных учащимися: распитие спиртных напитков, кражи. Что, возможно, связано с недостаточной информационной работой среди учащихся и родителей. Поэтому в новом учебном году необходимо поставить следующую задачу:

- в целях повышения правовой информированности учащихся и родителей, продолжить правовой всеобуч в школе с привлечением сотрудников полиции.

     Реализация Закона 1539 КЗ является основой  воспитательно-профилактической работы школы, направленной на защиту прав детей, их нравственное  воспитание, формирование  правовой культуры, уважения к Закону; организацию полезной занятости учащихся во внеурочное время, профилактику правонарушений несовершеннолетних. Работа школы по профилактике правонарушений осуществляется в соответствии с разработанным целевым планом.

  В  школе действует Штаб воспитательной работы , в состав которого  входят заместитель директора по воспитательной работе Л.Г.Кротко, социальный педагог О.Д.Кочура, школьный инспектор  И.В.Данилкнко,   педагоги дополнительного образования, учителя физической культуры, библиотекарь Е.Н.Мурашко, медсестра Л.И.Болткова, руководитель ШМО классных руководителей А.С.Строцкая, классные ркуоводители.

      Штаб объединяет и координирует работу по воспитанию, развитию и социальной защите обучающихся, защите их прав, профилактике безнадзорности и правонарушений, обеспечивает межведомственное взаимодействие. С начала учебного года проведено 10 заседаний ШВР, в ходе которых   рассматривались вопросы по оптимизации  воспитательной   профилактической работы, велась индивидуальная профилактическая работа с учащимися и их родителями.

  Между заседаниями Штаб не прекращает работу. Ежедневно действует приемная Штаба, которая занимается текущими вопросами организации воспитательной работы; профилактики безнадзорности, правонарушений.      Штабом анализируется деятельность педагогического коллектива по реализации Закона, корректируется график участия педагогов в рейдовых мероприятиях. Надо отметить, что не все работники школы осуществляют рейдовые мероприятия, и что прискорбно не понимают данного закона классные руководители. А им в свою очередь надо эффективнее использовать классные родительские комитеты как инструмент воспитательного воздействия на учащихся, семьи, требующие особого воспитательного внимания.

Со всеми учащимися, допустившими нарушение Закона и их родителями, Штабом проводятся оперативные мероприятия, направленные на изучение причин отклоняющегося поведения, условий  проживания и воспитания ребенка в семье, разрабатывается индивидуальный план работы, направленный на коррекцию поведения учащихся, оказание психолого-педагогической поддержки. Члены Штаба участвуют не только в рейдовых мероприятиях, но и школьных операциях «Подросток» по выявлению условий проживания и воспитания в семье учащихся «группы риска». Члены Штаба осуществляют контроль  за  занятостью учащихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях.

    При активном содействии Штаба в школе проводятся мероприятия по пропаганде правовых знаний, по профилактике правонарушений, пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения, употребления алкоголя несовершеннолетними; по организации внеурочной занятости и досуга учащихся.

Статистика нарушений Закона 1539 КЗ

2008	2009	2010	2011
10	6	0	3

            Со всеми учащимися, состоящими на профилактическом учете, проводится психолого-педагогическая работа, направленная на коррекцию поведения. Разработаны индивидуальные программы психолого-педагогической работы с учащимися «группы риска». Учащиеся «группы риска» активно вовлекались в общественно-полезную, спортивную, творческую деятельность. 

 Динамика правонарушений по сравнению с аналогичным периодом прошлого года увеличилась . Педагогическому коллективу необходимо усилить работу по профилактике правонарушений, разнообразить формы и методы пропаганды правовых знаний, популяризации Закона 1539 КЗ.  Профилактика правонарушений  остается одной из основополагающих составляющих воспитательной работы в предстоящем учебном  году.

             «Семья».  Взаимодействие семьи и школы  является важнейшим фактором в формировании воспитательного пространства. Общая цель семьи и школы – воспитать гармонично развитую личность. Подготовить каждого ребенка к самостоятельному выбору жизненного пути. Задача школы – сделать семью помощником и другом как для самого ребенка, так и для школы.

   Одной из стратегических линий развития и успешного функционирования школы является серьезное и целенаправленное психолого-педагогическое просвещение семьи по вопросам взросления ребенка, его социализации, внутрисемейных отношений.  В течение учебного года родительский всеобуч осуществляли классные руководители, завучи, социальный педагог согласно запланированной тематике. В этом учебном году прошло четыре  общешкольных родительских собрания, на которых присутствовали врч-нарколог ЦРБ Жиленко Н.И., глава Большебюейсугского селоского поселения Мурашко Л.З., представители социального приюта для детей «Лучик», они были посвящены взаимодействию семьи и школы в вопросах пропаганды здорового образа жизни, профилактики безнадзорности и правонарушений, профилактики вредных привычек, реализации Закона № 1539 –КЗ, обеспечению безопасности детей.   В октябре проведен круглый стол  с участием родителей, старшеклассников и специалиста районной службы занятости Городовой Т.Г. «Выбор профессии - дело нелегкое» .

            В музее (рук. Л.М.Котлярова) организованно прошли праздники с приглашением родителей «Ода матери-казачке», День семьи, круглый стол «Выполнение «Детского закона».  На праздниках «Прощание с азбукой» (Горбунова Н.М.), «До свидания, начальная школа» (Гальченко А.Д.), «Церемония вручения аттестатов девятиклассникам» (Котлярова Л.М.) присутствовали все родители из данных классов. Это способствует установлению доверительных партнерских отношений родителей с педагогами.

            Однако недостаточно проводятся в классах мероприятия с родителями: «Папа, мама, я  - спортивная семья, читающая семья» и т.п. На следующий учебный год запланировать данную работу в классе, школе.

 

Методическая работа

     В течение всего учебного года в школе велась работа с классными руководителями и всеми педагогическими кадрами по повышению «воспитательной квалификации» педагогов. Были запланированы и проведены:  практикум «Критерии эффективности деятельности классного руководителя в воспитательном процессе» (сентябрь),  «Гражданско-патриотическое воспитание в системе работы классных руководителей» (январь), обмен опытом «Духовно – нравственное  воспитание учащихся» (март).

   На МО и совещаниях классных руководителей обсуждались этапы  подготовки предстоящих мероприятий, анализировались уже проведенные открытые классные часы, тематические недели,  мероприятия, давались рекомендации по организации конкретных дел. ЗДВР  проводились  консультации для классных руководителей: «Документация классных руководителей», «Организация и проведение КТД»,

        Проанализировав планы воспитательной работы классных руководителей, администрация отметила, что в планах предложены мероприятия  как общешкольные, так и классные, включены темы обязательных классных часов, темы для родительского лектория. В первом разделе плана все классные руководители дали анализ воспитательной работы за прошедший учебный год, поставили   цели и задачи воспитательной работы на предстоящий учебный год и определили ведущие направления, формы и способы организации жизнедеятельности классного коллектива

    Классные руководители в течение учебного года по  согласованному и утвержденному плану   проводили  открытые  мероприятия  различной тематики. Хочется отметить проведенные мероприятия, которые получили высокую оценку у коллег и администрации школы: урок гражданственности «Сирень 1945 года» (Колпикова Г.В., Ещенко Т.И.. Мазанова О.Д.), единый классный час «Земная жизнь Пресвятой Богородицы» (Кий Е.И., Горбунова Н.М., Поварницына И.В.. Гальченко А.Д., Строцкая А.С., Тимофева Е.В.), вечер встречи  «За мир мы вас благодарим» и тематическая беседа «Чернобыль в судьбах кубанцев» (Котлярова Л.М.), классный час  «Тысяча искр знаний Олимпиаде в Сочи» (Строцкая А.С.) .     

            Также следует отметить, что классные руководители  принимали  участие в организации и проведении  внеклассных мероприятий школы: акций «Сирень 1945года»,  «Спорт как альтернатива пагубным привычкам!», «Безопасная Кубань», «Уроки для детей и их родителей»; «Каникулы», операций «Внимание – дети!», «Подросток», 4 –й Спартакиады школьников и др. Подобные мероприятия являются хорошим стимулом для активизации педагогического поиска, обобщения опыта педагогического мастерства классных руководителей. К сожалению, не все классные руководители проявляют активность при участии данных мероприятий,  не используют их воспитательный потенциал.

   В течение учебного года  проводились различные внутриклассные и внеклассные мероприятия воспитательной направленности: классные часы, часы общения, экскурсии, встречи, праздники, спортивные игры, соревнования, конкурсы.   Классными руководителями1-11классов регулярно проводились  инструктажи учащихся  по правилам поведения в чрезвычайных ситуациях, занятия по правилам дорожного движения, по правилам пожарной безопасности.

    Одной из важнейших целей деятельности классного руководителя является формирование и развитие классного коллектива учащихся. Многие классные руководители стараются разнообразить формы и методы работы с классом, применяют новые воспитательные технологии. Наиболее творчески подходят к работе Мазанова О.В., Горбунова Н.М., Кий Е.И., Гальченко А.Д., Котрярова Л.М., Строцкая А.С., Колпикова Г.В.), чьи классы отличаются высоким уровнем развития коллектива, учащиеся принимают активное участие в жизни школы.

В работе некоторых педагогов  наблюдается формальный подход к классному руководству, что влечет за собой появление барьеров общения  с учениками, их родителями, возникновение конфликтов.  Такой подход в работе не допустим. В предстоящем учебном году перед классными руководителями ставится задача по развитию  воспитательных систем классов,   воспитательного потенциала коллектива, развитию уровня воспитанности учащихся.

            Вместе с тем в ситуации социальной нестабильности, алкоголизации молодёжи, роста правонарушений наряду с успехами в воспитательной работе имеются некоторые негативные тенденции:

             – наблюдается некоторое снижение социальной активности и вместе с тем рост потребительского отношения к школе, к её духовным ценностям, к образованию и саморазвитию в целом (порча школьного имущества, несоблюдение чистоты и порядка, нецензурная брань вслух и в виде надписей);

             – идёт снижение к массовым школьным досуговым программам, и вместе с тем продолжает расти количество учащихся, проявляющих повышенный интерес к мероприятиям, не связанных со школой;

             – достаточно высока степень эгоизма и индивидуализма у учащихся, а также их родителей.

             Анализ  воспитательной работы за 2010  - 2011 учебный  год позволяет сделать следующие выводы:                                                                       - задачи,  поставленные  перед  коллективом  педагогов  по воспитательной работе, в целом выполнены;                                                                - организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся;                                                                                                                                                         - все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;                                                                           - воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.

 При наличии определенных успехов и, учитывая пробелы и недостатки, необходимо поставить задачи на 2011 – 2012 учебный год:                                               

1. Гражданско-патриотическое.

       Одно из основных направлений  воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

2.  Спортивно-оздоровительное.

Создание условий для сохранения здоровья, физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

3. Духовно.

Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, творческой активности.

4. Краеведческо-туристическое.

Формирование у школьников интереса к истории Малой Родины, привитие интереса к туризму, как способу познания мира и самореализации.